【加德纳的多元智能理论】
美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论，加德纳认为智力的内涵是多元的，有七种相对独立的智力成分构成。①语言智力，阅读和书写的能力，即学习和使用语言文字的能力。
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
一样。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
【加德纳多元智力理论是什么】
多元智能理论（也叫 多元智力理论）是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。
1973年纳尔逊·古德曼教授退休。“零点项目”开始由研究人工智能的大卫·帕金斯教授以及霍华德·加德纳教授负责。1983年，加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智力”这一概念，这标志着多元智力理论的正式诞生。
加德纳的多元智力理论的内涵及意义如下：（1）基本内容 多元智力理论由美国心理学家加德纳提出。他认为智力的内涵是多元的由其中相对独立的智力成分构成每种智力都是一个单独的功能系统这些系统可以相互作用产生外显的智力行为。
【多元智能评测是什么?】
多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年系统地提出的人类智能结构理论。
自1823年起，将近两个世纪前，科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。后经医学正式，人体的皮肤纹理在胚胎的第13周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。此时大脑纹路与手指皮纹同步成长。
第三：每个人各种智能的先天潜质不同，比如有些人语文和音乐方面很强，但是社交却特别差。通过多元智能理论的评价体系，可以找出每一个人的最佳智能方面。
【加德纳多元智力理论认为人天生具有哪些技能】
他主张开发能够评估所有智力类型的测量手段，尽早对儿童进行多元智力评估，以便发现儿童的各种智力潜能并进行教育开发。
多元智力理论是加德纳在 “零点项目”这一研究中提出来的。
多元智力理论放大了对人类自身认识的视野，指出了传统智力测试、智力开发及智力评价的严重缺陷，动摇了当今社会奉行的智力观、教育观、考试观及人才选拔标准的合法性基础。
多元智能理论（也叫多元智力理论）是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。
根据加德纳的多元智力理论，人类的智力可以分为八种，其中内在智力和外在智力是两种相对独立的智力。
【加德纳的多元智能理论有哪九种】
1．语言智能 语言智能是指运用口语表达思想，或运用书面文字传达信息的能力。语言智能高的人喜欢玩文字游戏、阅读、讨论以及写作；在谈话时常引用他处读来的信息。
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
加德纳多元智力理论记忆口诀：语数要空运，音乐人有自知。语言智力；逻辑数学智力；视觉空间智力；音乐智力；运动智力；人际智力；自知智力。
【什么是儿童多元智能?儿童多元智能测评呢?】
！只有开发儿童的多元智能 ，才能使具有特点的儿童及早 摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，在以八达智能的开发 。
同乐岛的这个儿童成长测评推出好长一段时间了，这套测评可参考的一个重要原因是因为他是基于美国教育心理学家加德纳的多元智能理论的。再加上北师大专家进行了大量的本地化，其权威性还是值得肯定的。
多元智能理论是美国发展心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的，打破了原来只有智商来评价一个人的所有潜能的理论。