罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。
在教育学和心理学上有一个著名的实验，这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的。
这个古希腊的神话就是皮格马利翁效应的由来，这个名词的意思是，如果你对一些人赋予强烈的期待，这份期待就会奏效。 美国心理学家罗森塔尔用实验证明了这一点。
“罗森塔尔效应”又叫期望效应，它是指一个人对另一个人产生期望，并从中发挥着莫大的作用。换句话讲就是“梦想成真”，而助推该梦想成真的动力便是来源于一个人对另一个人的鼓励和期待。可以给对方带来莫大的动力。
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罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。
相同。罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
实验结果证明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
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好好学习，天天向上。
好的生活习惯其实也很重要的。治疗痤疮的药物米诺环素最普遍而且也算是最有用的了。.米诺环素应该是处方药，所以吃以前还是咨询下医生比较好，.其实就很简单的要紧遵医嘱呀。
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实验结果证明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
“罗森塔尔效应”又叫期望效应，它是指一个人对另一个人产生期望，并从中发挥着莫大的作用。换句话讲就是“梦想成真”，而助推该梦想成真的动力便是来源于一个人对另一个人的鼓励和期待。可以给对方带来莫大的动力。
罗森塔尔认为，这可能是因为老师们认为这些大器晚成的学生开始崭露头角，予以特别照顾和关怀，以致使他们的成绩得以改善。这就是“期望定律”。期望定律一般被广泛应用在管理过程中。
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没有的还要剥夺。越有的就越有，越没有的就越没有。这句话应该给我们为人师者以警示：我们在教学中绝对不要放弃某些学生，在授课与个别辅导中要尽量兼顾好生与差生，要对学生多鼓励，要重视“罗森塔尔效应”的作用。
罗森塔尔效应是指周围人的爱和期待会影响到人的发展。教师对学生的期待给了学生自己比别人强的心理暗示，让学生取得了更好的成绩。
教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
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罗森塔尔效应对教育的启示，传递积极期望，培养优秀孩子。
因为别人的期待和鼓励，所以学生们会更努力让自己变优秀，这就是“罗森塔尔效应”。 生活中也是这样，每个孩子都希望能得到家长的认可和鼓励，能发现自己的闪光点。
愿意亲近和孝顺父母。
“罗森塔尔效应”美国著名心理学家罗森塔尔教授在1968年的时候做过一项实验，他从1-6年级中随机各选了3个班级，并对进他们进行一次未来发展趋势测验。
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罗森塔尔效应实际上是一种“认知机制”。
这种无知者更自信认识不到自己无知的现象在管理学中被称为“邓宁-克鲁格效应”，简称“达克效应”。
当孩子为一些小事情不如别人感到不开心时，当孩子被其他朋友嘲笑时，当孩子担心出丑却步不前时，作为父母，学会开导孩子、鼓励孩子让他自信起来也需要一定的技巧。
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这个古希腊的神话就是皮格马利翁效应的由来，这个名词的意思是，如果你对一些人赋予强烈的期待，这份期待就会奏效。 美国心理学家罗森塔尔用实验证明了这一点。
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”。它是一种社会心理学效应。它起源于古希腊塞浦路斯岛一位年轻的王子皮格马力翁。他——酷爱艺术，通过锲而不舍的努力终于雕塑了一尊女神像。
罗森塔尔效应也被称为“皮格马利翁效应”。皮格马利翁这个名字来自一个希腊神话故事：雕刻家皮格马利翁爱上了自己创作的女性雕像，把雕像当成真的女人一样对待，最后雕像果真获得了生命，成为了皮格马利翁的爱人。
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